AGENT-E DE SANTE MENTALE ET DE SOUTIEN PSYCHOSOCIAL

Niveau 3 – les responsabilités du poste peuvent exiger que le titulaire du poste ait des contacts réguliers avec des enfants ou des jeunes ou qu’il ait accès à ceux-ci

Le (la) titulaire sera (la) titulaire d’un mandat chargé de la planification, de la mise en œuvre et du suivi des activités de SMSPS dans le cadre du projet d’éducation et de protection de l’enfance ciblant les enfants touchés par les conflits et le climat dans le nord-ouest du Nigéria. L’agent(e) veillera à l’intégration de la SMSPS dans les interventions éducatives, renforcera les capacités des enseignants et du personnel scolaire, et soutiendra des environnements d’apprentissage sûrs qui favorisent le bien-être émotionnel et les résultats d’apprentissage des enfants. L’agent aidera également à fournir une intervention clinique aux enfants en détresse et devra se rendre régulièrement sur le terrain.

Relève directement de : Gestionnaire de programme

Personnel relevant directement de ce poste : Animateurs de SMSPS

Gestion de l’information – Programme de protection de l’enfance

Qualité technique

• Diriger la conception et la mise en œuvre d’interventions de SMSPS intégrées dans les programmes d’éducation.
• Veiller à ce que des activités de soutien psychosocial adaptées à l’âge et à la culture soient proposées dans les écoles et les espaces d’apprentissage.
• Mener et soutenir des activités PSS structurées en groupe et individuelles avec les enfants, les adolescents et les soignants.
• Travailler avec les enseignants, les tantes et les pères d’école pour identifier les enfants ayant des problèmes de protection et des problèmes psychosociaux et les orienter de manière appropriée.

Renforcement des capacités et supervision :

• Former et encadrer les enseignants, les conseillers scolaires, les animateurs d’éducation et de PSS, les tantes et les pères d’école sur les principes de base de la MHPSS, les premiers secours psychologiques (PFA) et le soutien psychosocial en classe.
• Établir et renforcer la capacité des tantes et des pères d’école à fournir des soins nourrissants, sensibles au genre et adaptés aux enfants, en particulier ceux qui montrent des signes de détresse.
• Développer et adapter le matériel et les outils de formation SMSPS pour les non-spécialistes en milieu scolaire.

Coordination et représentation :

• Travailler en étroite collaboration avec les équipes d’éducation et de protection de l’enfance pour assurer un soutien holistique aux enfants.
• Impliquer les structures de soutien communautaires et scolaires, y compris les tantes/pères d’école, pour renforcer les voies d’orientation MHPSS.
• Participer aux forums locaux de coordination, y compris les sous-secteurs de l’éducation et de la protection.
• Maintenir une communication efficace avec les parties prenantes, y compris les autorités locales, les écoles et les structures communautaires.

Suivi, évaluation et rapports :

• Élaborer des outils de suivi des interventions de SMSPS dans le cadre du programme d’éducation et de protection de l’enfance.
• Contribuer à la production régulière de rapports, d’histoires de réussite et de documentation des leçons apprises.
• Soutien dans les évaluations des besoins et les enquêtes de base axées sur le bien-être psychosocial des enfants et des soignants.

Sauvegarde

• Évaluer les activités de sauvegarde lors des visites sur le terrain.
• Évaluer l’intégration de la protection dans les opérations du programme

Autre

• S’acquitter de toute autre tâche et responsabilité raisonnable dans le cadre de la fonction globale du SMSPS, à la demande du superviseur.
• Être proactif dans l’élaboration d’actions qui amélioreront les activités qu’ils pratiquent dans les écoles et les communautés

Responsabilité:

• Se tenir responsable de la prise de décisions, de la gestion efficace des ressources, de la réalisation et de l’incarnarisation des valeurs de Save the Children
• Tenir l’équipe et les partenaires responsables de s’acquitter de leurs responsabilités – en leur donnant la liberté de livrer de la meilleure façon qu’ils jugent appropriée, en fournissant le développement nécessaire pour améliorer le rendement et en appliquant les conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints.

Ambition:

• Se fixer des objectifs ambitieux et stimulants pour lui-même (et son équipe), assumer la responsabilité de son propre développement personnel et encourager les autres à faire de même
• Partage largement sa vision personnelle de Save the Children, engage et motive les autres
• Orienté vers l’avenir, pense stratégiquement

Collaboration :

• Établit et entretient des relations efficaces avec son équipe, ses collègues, ses membres, ses partenaires et ses partisans externes.
• Valorise la diversité, la voit comme une source de force concurrentielle
• Accessible, à l’écoute, facile à parler

Créativité:

• Développe et encourage des solutions nouvelles et innovantes
• Prêt à prendre des risques disciplinés

Intégrité

Honnête, encourage l’ouverture et la transparence

• Baccalauréat en psychologie, en travail social, en éducation, en développement de l’enfant ou dans un domaine connexe
• Minimum de 3 ans d’expérience dans la mise en œuvre de programmes de SMSPS ou de protection de l’enfance dans des contextes humanitaires ou de développement.
• Expérience démontrée de l’intégration de la SMSPS dans les programmes éducatifs.
• Expérience de travail avec des enfants et des adolescents dans des contextes d’urgence ou de conflit.
• Connaissance des premiers soins psychologiques, du soutien psychosocial communautaire et des principes de protection de l’enfance.
• Parle couramment l’anglais ; La connaissance du haoussa ou des langues locales dans le nord-ouest du Nigeria est un atout important.
• Bonnes compétences en rédaction de rapports
• Volonté et capacité d’être flexible et accommodant face à des conditions de travail difficiles et frustrantes.
• Engagement envers la politique de protection de l’enfance de Save the Children.

Aptitudes et compétences :

• Solides compétences en animation et en communication interpersonnelle.
• Capacité à travailler efficacement avec des équipes et des communautés diversifiées.
• Capacité avérée de renforcer les capacités du personnel et des aidants communautaires.
• Engagement démontré envers les principes de sauvegarde et de protection de l’enfance.
• Capacité à s’adapter à des contextes changeants et à travailler sous pression.

Externe: Le titulaire du poste est tenu d’avoir des contacts réguliers avec d’autres organisations similaires, des institutions d’éducation et de protection de l’enfance, des enfants, des communautés et des ministères.

Interne: Le titulaire du poste doit avoir une relation directe avec tout le personnel et la direction à tous les niveaux pour s’assurer que les politiques et procédures organisationnelles sont respectées et respectées.